沈阳市科协

　　2002年以来，我们在“科教进社区”活动中积极探索新时期城区科普工作的新途径，通过大力创办社区科普大学，推动科普工作与时俱进，创新发展。四年来，全市社区科普大学分校已由最初的10所发展到153所，占全市社区总数的15%，在籍学员达1万余人，毕业学员2万人。组建了一支以离退休科普志愿者为主体的社区科普大学讲师团，总数超过千人。科普大学的创建开辟了社区科普教育的新领地，为全市科协组织增强“三服务、一加强”能力，推动“三个文明”建设和构建和谐沈阳注入了新的活力。主要做法是：
　　一、强化创新意识，大力抓好办学工作
　　2002年初，我们在总结以往科普工作实践的基础上，决定面向社区创办社区科普大学，主要抓了四个环节：
　　1．因地制宜，充分利用现有资源开辟办学场所。我们通过与区街和社区对接，动员社区领导，把社区原有的文化室、图书室、活动室和办公场所开辟为教室。同时，发动驻区、驻街单位把现有的闲置和富余场地改造为科普大学教学场所。使教学场所迅速得到解决，街道和社区的办学积极性也随之高涨起来。
　　2．招贤纳才，精心选拔和组建教师队伍。我们采取各级推荐、个人自荐、社会招聘等形式，招收科普志愿者，选拔离退休科技工作者中的优秀人才组建了科普大学讲师团，还吸引一些大专院校、科研院所和卫生、教育等部门的在职人员报名参与，其中包括数名外籍教师，满足了科普大学对不同专业教师的需要。
　　3．广泛动员，吸引社区居民入学求知。一是广而告之。发布招生简章和媒体宣传，动员社区群众免费参加学习。二是按需设课。努力贴近市民生活实际，开设大家欢迎的专业课程。三是要求合理。在课程安排上避免过频过勤，日常管理上注意张弛有度，为学员创造宽松的学习氛围。四是快乐学习。经常举办恳谈会、联谊会等活动，在社区干部、教师和学员队伍中建立团结、互助、融洽的氛围。
　　4．先点后面，不断扩大办学规模。办学初期，我们选择基础条件较好的10个社区试验性地开展教学。试点成功后，市区两级科协联动，迅速扩大办学规模。今年预计新发展10所，“十一五”期间，计划发展到200所以上。
　　二、整合社会力量，确保社区科普大学长效发展
　　面对科普大学分校不断发展的新形势，我们本着先发展后规范、边发展边规范，以发展促规范的理念，及时做好教学管理工作，逐步推进教学系统化和管理规范化。
　　1．注重教育质量，不断提高办学水平。一是精心组织教学。推出了课堂教学与第二课堂活动相结合、系统化教学与随机性教育相结合的教学模式。按照形式多样化、内容通俗化、知识系统化原则，不断改进教学方法，增强教学实效，并自制100余件教具进行实物教学。为使教学活动生动活泼，还以文体活动、演讲、参观、竞赛和工艺制作、才艺展示等多种形式开展教学活动。二是加强教学研究。经常组织教师及有关专家，定期召开教学研讨会和开展教学交流活动。市区两级科协定期安排专人听课、检查教师授课情况，收集学员反馈信息，对教学工作进行跟踪问效，帮助教师改进教学方式方法。三是编写适用教材。我们按照针对性、实用性、科学性、系统性的原则，组织专家先后编写了通用教材和辅助教材5套17本，印发10万册，免费发放给学员。教材具有知识涵盖广、适用人群大、实际效能强的特点。
　　2．实施规范管理，推动科普大学运行有序。一是完善机制，确立管理规范。我们逐步形成了“两级办学、三级管理、四个固定”的办学规范，2005年又进一步推出了“五个到位、六个坚持、七个重点和八项评估标准”。使社区科普大学基本实现了有章可循，做到了组织有机构、管理有专人、办公有场所、办学有章法，使社区科普大学初步导入了可持续发展的轨道。二是注重引导，强化保障。我们坚持放手不甩手、自治不自流，切实加强服务引导工作。一方面积极协助分校搞好教学和管理策划，另一方面为他们配备教师，赠送教学设备，给予适当资金扶持。三是分级管理，整体推进。截至目前，先后命名市、区两级重点分校103所，其中，市重点分校50所，区重点分校53所。通过典型引路，全市社区科普大学整体办学水平不断得到提升。大东区的“一街一品”、沈河区“社校联办”、皇姑区“规范化管理”、铁西区“街道领办”等做法渐成气候，开创了我市社区科普教育比肩推进的新格局。