1.前言
　　日本天然资源匮乏，今后要继续发展，实现科学技术立国，不仅要培养优秀的研究者和技术者，更重要的是全体国民要比现在更对科学技术感兴趣，更加关心科学技术，正确理解科学技术。
　　但是，我们不能因此而单方面对公众采取加强理解科学技术措施，要在采取提高公众关心和理解科学技术措施的同时，科学技术人员也要理解公众的需求，要有走近公众的姿态。那么，首先要加强科学技术传播，实现科学技术和社会的双向信息交流。为了消除公众对日益不透明的尖端科学技术的不信任感和不安，在确保研究机构的透明度的同时，研究人员还需要积极地说明自己的工作，培养公众对研究工作和研究人员的信赖感。为此，必须培养积极投身科学技术传播的人才。
　　2.公众科学意识现状
　　2.1.关心程度的变化
　　2.2.信息来源和获取信息的渠道
　　3.  关于科学技术传播的必要性和培养制度
　　3.1.  必要性
　　3.1.1.  传播真实的科学
　　3.1.2. 为了消除研究者和媒体之间的误解
　　3.1.3. 为了连接政府和市民
　　3.2. 其他国家培养科学技术传播人才的做法
　　3.2.1. 欧盟的做法
　　3.2.2. 英国的做法
　　3.2.3. 韩国的做法
　　3.2.4.澳大利亚的做法
　　3.3. 日本的大学、研究机构等的科学技术传播现状和需求
　　3.3.1. 关于传播体制
　　3.3.2.关于科学技术传播（SC）教育
　　3.3.3.现有的大学研究生院和讲座等
　　4.建议
　　5.结束语
　　前面论述了培养科学技术传播人才的必要性及其措施，但是这些人才的就业前景还不容乐观。这种现状如果没有引起研究者和研究机构的危机感，是无论如何也改变不了的。只有他们才是最担心公众不关心科学的当事者。因为公众不关心科学会孤立研究者，最终导致研究预算减少。美国政府已经开始削减科学技术研究预算，美国科促会感到了危机，正在呼吁研究者参加outreach活动。日本学术委员会也在采取积极措施促进研究者参加outreach活动。
　　当然，科学技术传播不是为了便于获得研究费，但是，除非科学技术者推动科学技术传播，否则不会唤起公众对科学技术的关心和意识。
　　即使在这样困难的状况下也也可以看见一丝光明，这就是以大学生为主的年青一代中有许多对科学技术传播抱以很大关心的人。但是目前尚缺乏扩大具有这种意识的人群的措施。我们希望尽早实现上述诸多建议。

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