“当前我国提高全民科学素质的任务十分艰巨，电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一，理应发挥更大的作用。”作为一名科技工作者，中国科协副主席齐让委员今年的提案把目光放在“电视科教栏目”上。

　　第七次中国公民科学素养调查表明，2007年我国公民具备基本科学素质的比例为2.25%。

　　“虽然已有一定进步，但与发达国家相比差距较大。”齐让介绍说，抽样调查显示，我国有90.2%的公众主要通过电视获取科技信息。2008年全国电视台播出科普（技）节目总时长为22万个小时，比2006年增长92.66%。

　　电视科教节目应为科普发挥更大作用

　　齐让表示，电视作为重要的现代传播媒体，在普及科学知识、弘扬科学精神、倡导科学思想和科学方法等方面具有不可替代的重要作用。特别是结合载人航天等重大事件开展的新闻报道成为电视科普的重要平台，产生了巨大的社会影响。

　　不足的是，目前我国电视科教节目还存在节目数量少，节目总体质量还不高以及创编队伍水平有待提高等问题，还不能适应人民群众不断增长的科技文化需求。

　　“当前我国提高全民科学素质的任务十分艰巨，电视科教节目作为开展科普活动的最重要手段之一，理应发挥更大的作用。”齐让说。今年的提案中，他也提出了加强电视科普能力建设的看法。

　　以奖代补　制播分离　改革科教节目的体制机制

　　“应该建立国家级科教节目制作中心，主要负责制作高质量的科教节目，然后通过专门的发行渠道向地方电视台发行节目。”齐让认为，各电视台应开辟专业科普频道，设立专门电视科普资金，通过“以奖代补”的方式，支持电教中心等各类有条件的社会机构制作高质量科教节目。

　　与齐让的想法不谋而合，来自中科院的王庭大委员在今年的提案中，也建议我国电视台包括中央和地方的要加大科技和科技工作者的宣传比重，建议筹建国家科技电视台，单独开设科技频道。

　　此外，齐让还主张改革完善科教节目发行制度，采取“后收购”方式，推动“制播分离”，让节目制作和发行进入市场，让电视台根据需要选择购买科教节目，同时允许电视台接受企业和社会的资助用于科教频道和栏目，形成制作、发行与播出的良性循环。

　　按受众需求　科学评估科教节目水平

　　目前各级电视台以收视率为单一的评价体系，导致电视节目过分娱乐和商业化，对科教节目重视程度较低。

　　齐让认为，“应该明确，收视率并不能真正反映电视观众的需求，政府设立的电视台应该充分关注公共利益和社会需求，体现导向作用。”

　　他建议通过科学深入的调查研究，准确了解电视受众对科教节目的理解和需求，对电视科教节目质量水平和影响力进行科学、准确的评估。

　　鼓励电视媒体　与科技社团“结对子”

　　科技社团是科普工作的一支重要力量，也是科协一个得天独厚的资源。发挥好在职科学家和退休科学家的作用，依托科技社团建立科学传播专家库，可以为科技频道和科教节目提供智力支持。

　　“鼓励电视媒体与科技社团、科普机构和科学家建立沟通联系渠道，调动科学家参与科普节目创作的积极性。”齐让表示，电视媒体对重大科学事件、公共卫生事件和重大自然灾害等突发事件除快速反应外，还要及时邀请科学家向公众作出准确讲解和点评。

　　他强调，希望加强对科教节目制作人员的培训，逐步建立一支具备科技专业背景和媒体经验的复合型人才队伍。

来源：大众科技报

责任编辑：武丹